Макет библиотечного урока на примере художественного произведения Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон» Тема Моя любимая книга. «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». 2-3-й классы. Продолжительность 45 минут.
Цель проведения урока — знакомство учеников с писательницей Астрид Линдгрен и её произведением «Малыш и Карлсон»; освоение навков работы с большим произведением и его содержанием; повышение техники чтения школьников; отработка плавного чтения, умение находить ответы в тексте, помощь в понимании образа времени, о котором идет речь; воспитание внимательности, любви к книге, к чтению; формирование умений и навыков в работе с энциклопедиями; раскрытие значимости художественной литературы в качестве улучшения кругозора учащихся.
Задание урока – овладение навыками самостоятельной и познавальной работы, воспитание внимания, освоение навыками составления планов согласно содержанию прочитанного произведения, научить составлять план для поиска информации; научить выделять из общего частное.
Форма проведения – беседа, знакомство с биографией автора, обсуждение произведения, просмотр слайдов, проведение викторины, трансляция мультипликационного фильма.
Оборудование - художественые книги, энциклопедии, портрет писательницы, игрушечные герои произведения, запись мультфильма, телевизор и DVD – проигрыватель для просмотра мультфильма и слайдов, поощрительные призы для учащихся, памятки по составлению плана. Ход урока І. Организационный момент. II. Вступительное слово и сценарий урока по теме.
Библиотекарь: Сегодня мы познакомимся и будем говорить о шведской писательнице Астрид Линдгрен. Но прежде всего я напоминаю вам, ребята, что именно в библиотеке сосредоточен пытливый научный поиск, наслаждение прекрасным, получение знаний. И теперь хочу показать, в каких источниках можно самостоятельно найти данные об авторе интересующего нас произведения. Вы растете, познаете мир, и у вас естественно возникает много вопросов: «Откуда? Зачем? Почему?», на которые порой не могут ответить родители и учителя. Что же тогда делать? А выход очень простой: взять и обратиться к книгам, которые знают все. Это энциклопедии. Итак, отправляемся в путешествие по книжным полкам. Энциклопедии бывают разные. Те из них, что могут ответить на любой вопрос, называются универсальными, а те, в которых можно найти биографии людей – биографическими. Как же устроены энциклопедии? На последних страницах энциклопедий расположены содержание, алфавитный и предметный указатели, указатель имён, список терминов или понятий. С их помощью гораздо легче и быстрее найти нужную информацию. Возьмём энциклопедию и откроем указатель имён. В содержании по алфавиту отыщем нужное нам имя – Астрид Линдгрен. Рядом с именем писательницы мы увидим номера страниц, на которых содержится более подробная информация о ней. (Слайд 1).
Астрид Линдгрен родилась 14 ноября 1907 года в южной Швеции, в небольшом городке Виммербю провинции Смоланд в простой крестьянской семье. В 1914 году Астрид пошла в школу. Она хорошо училась, а особенно давалась девочке-выдумщице литература. Одно из ее сочинений было даже опубликовано в газете ее родного городка. Свое детство Астрид считала необыкновенно счастливым. Родители Астрид не только испытывали глубокую привязанность друг к другу и к детям, но и не стеснялись показывать ее, что было по тем временам редкостью.
(Слайд 2, 3, 4, 5).
Уже взрослой она переселилась в столицу Стокгольм, где долгое время работала секоретарем-машинисткой в конторе у мужа. У неё было детей: сын и дочь. Однажды в марте 1944 года Астрид Линдгрен вывихнула ногу, и врачи велели ей три недели не вставать с постели. Согласитесь: лежать три недели очень скучно. Астрид придумала себе занятие. Она начала записывать сказку, которую рассказывала своей дочери. Это была сказка – «Пеппи Длинный чулок». Книжка молниеносно стала популярной. С тех пор сказки Астрид Линдгрен, одна за другой, словно голубь с ладони, взлетали в мир. Это многие-многие книжки и герои: Эмиль из Леннеберги, сыщик Калле Блюмквист, Братья Львиное Сердце, Рони - дочь разбойника.
(Слайд 6, 7).
Это она подарила нам произведение «Малыш и Карлсон». Эта книга дважды удостоена премии Андерсена, самой крупной международной премии за лучшие детские книги.
(Слайд 8, 9,). В Швеции, в музее Астрид Линдгрен, есть персонаж, который совершенно необыкновенен: он живёт на крыше, умеет летать. Его зовут Карлсон. Он повадился прилетать к Малышу, самому обыкновенному стокгольмскому мальчишке с голубыми глазами и разорванными на коленках штанишками. Это герои моей любимой книги «Малыш и Карлсон».
(Слайд 10, 11).
А что же рассказывает о своей «встрече» с Карлсоном сама писательница?
Ученик: «Я увидела его, вернее, сперва услышала что-то ночью, когда мне не спалось. Не спалось, может быть, потому, что за окном что-то долго жужжало. А потом он влетел в комнату, сел на кровать и спросил, где найти Малыша… «Кто ты? – спросила я. – Почему ты ко мне прилетел?» «Я – лучший в мире Карлсон, который живет на крыше, – ответил он, – а прилетел я потому, что ты написала книжку про Пеппи Длинный чулок». Тогда я дала ему адрес Малыша. Не назову этот адрес, потому что это тайна… ».
Звучит песенка Дельфина «Карлсон».
(Слайд 12, 13,14).
Библиотекарь: В этой книге нет ничего решительного и героического. Куда там! Карлсон, который живет на крыше, и который повадился прилетать к Малышу, самому обыкновенному стокгольскому мальчишке с голубыми глазами и разорванными на коленках штанишками, отнюдь не может служить примером для подражания. Конечно, в отличие от Малыша, он существо не совсем обыкновенное, хотя бы уже потому, что живет на крыше и умеет летать. Но вдруг вы, ребята, читая о его проделках, начнете ему подражать; кидать горшки с цветами из окон, или взрывать игрушечные паровые машины, или засасывать пылесосом тюлевые занавески, или резать простыни, чтобы играть в привидения? Что и говорить, Карлсон только и делает, что проказничает. Недаром он сам заявляет с гордостью: «Я лучший в мире проказник!». Так нужна ли такая книга, где детям, как считают некоторые дяди и тети, подается дурной пример? Чтобы разобраться в этом, прежде всего необходимо понять, кто же он такой, этот Карлсон, который живет на крыше. Давайте найдем в начале произведения, как же характеризует себя этот добрый проказник? Ученики: «Красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил». Библиотекарь: Точно! Или же просто невоспитанный толстый озорник, как считает домомучительница Фрекен Бок? Или спутник-шпион, как сообщает газета для рекламы, чтобы увеличить число своих подписчиков? Или просто выдумка, как думала Гунилла, подруга Малыша, пока сама не увидела примостившегося на верхней полке шкафа маленького толстого человечка? Оказывается, ответить на вопрос не так-то просто. Не так просто потому, что Карлсон – чудо. Да, живое чудо сказки, но сказки особой, без феи, домовых, без волшебных превращений…
(Слайд 15, 16).
И Карлсон, как всякое чудо, не имеет разумного объяснения, тут ничего не поделаешь, так всегда бывает с чудесами. Однако если нельзя сказать, кто он, этот Карлсон, то попробуем хотя бы понять, какой он. Библиотекарь: А теперь, ребята, давайте поработаем с текстом, чтобы найти примеры, когда Карлсон называет себя «лучшим в мире». Ученики: Он так говорит о себе по любому поводу. Библиотекарь: И с этим невозможно не согласиться! Вот, например, когда Карлсон называет себя лучшей в мире нянькой? Ученик: Когда надо кормить оставленную ненадолго родителями маленькую Гульфию, которая плачет! Библиотекарь: Совершенно точно! А когда лучшим в мире озорником? Ученик: Когда хочется «низводить» домомучительницу Фрекен Бок или взбадривать дядю Юлиуса всевозможным дуракавалянием. Библиотекарь: Какие вы молодцы! Карлсон самый веселый, самый неистощимый на разные выдумки и игры, самый находчивый, когда можно позабавиться, и вместе с тем самый капризный, самый вздорный, самый обидчивый. А какую знаменитую фразу произносит наш озорной персонаж, если что -то не так? Карлсон надувается, забивается в угол и заявляет… Ученик: «Нет, так я не играю!» - и грозится немедленно улететь домой. Библиотекарь: Правильно! Умнички! Но он отходчив, стоит только сделать ему маленький подарок или угостить конфеткой, тефтелькой, тогда он снова улыбается и готов продолжать разговор. Но только не вздумайте заставлять его работать, потому что Карлсон - лучший в мире лентяй да к тому же и хитрец: так и норовит перевалить все дела на другого, чтобы самому в это время лежать и посвистывать. Именно так Карлсон и поступает, прилетев с Малышом в свой домик на крыше. Да он еще и врун, потому что никаких обещанных собак Альбергов - «тысяча летающих собак, и всех» зовут Альбергами!»- как он уверял Малыша, там, естественно не оказалось, да, впрочем, и тысячи паровых машин тоже.
(Слайд 17, 18, 19, 20, 21).
А еще Карлсон - жадина и обжора, ведь он съедает лучшее лекарство от любой болезни, кстати, а что же это за лекарство? Кто знает? Ученик: Приторный порошок! Библиотекарь: Ну конечно! Давайте посмотрим, что еще любит Карлсон? Ученик: Плюшки! Ученик: И тефтели! Библиотекарь: Да! И все плюшки, и все тефтельки, но вместе с тем, он и бескорыстен, ведь он отказывается получить в газете полагающееся ему вознаграждение в десять тысяч крон за раскрытие тайны неопознанного объекта… «Я самый милый и добрый в мире», говорит он о себе, и Малыш не сомневается, что так оно и есть. Трудно несколькими словами определить, какой же все-таки Карлсон, уж очень много в нем разных, совершенно противоположных черт. И все эти черты хорошо знакомы нам, ребята, потому что они их часто подмечали друг в друге и смеялись над ними.
(Слайд 22, 23).
Капризничать, обижаться, врать, хвастаться, быть обжорой - все это типично детские недостатки. Те недостатки, которые обычно проходят с возрастом. Карлсон - это воплощение всех детских недостатков, показанных крупным планом. Он как бы их персонификация. Но ведь с тем же успехом можно сказать, что он живое воплощение всех детских достоинств: безудержного, неисчерпанного веселья, энергии, неиссякаемой любознательности, активной отзывчивости, раскованной непосредственности, наивной бескорыстности. Он в той же мере и их персонификация. Карлсон - это просто воплощение детства, показанное во всех его противоречиях, переливах, борениях, со всеми ему присущими милыми и вместе с тем смешными сторонами.
(Слайд 24).
Читатели постепенно взрослеют. Если сперва они смеются над проделками Карлсона, его шалостями и проказами, то с годами они уже начинают смеяться над ним самим: над его беззастенчивым хвастовством, которое всегда обнаруживается над его наивным враньем, которое разоблачается, над его безмерным обжорством, над его непоседливостью, нетерпением, обидчивостью. А если эти черты сами по себе вызывают смех, то это означает, что ребята понимают смешную историю детского поведения, что они становятся взрослее. А Карлсон, который в отличие от Малыша, переходящего с каждой повестью из класса в класс, не меняется на протяжении всех трех историй, становится для взрослеющих ребят как бы пародией на их детство, которое уходит, и превращается для них в увеличительное зеркало, отражающее весь комизм, смехотворность детского поведения. И этот взгляд на самих себя как бы со стороны помогает им быстрее освободиться от всего смешного. Ведь смеясь над Карлсоном, мы в какой - то мере смеёмся и над собой, над собственными слабостями и недостатками.
Играет музыка «Ла-ла-ла-ла-ла-ла».
Читать книгу про лучшего в мире проказника не только не вредно и не опасно, напротив, полезно. Это чтение учит глядеть на себя критически и смеяться над тем, что смешно. Научиться этому весьма трудно, но без этого умения еще труднее идти вперед. Так Карлсон превращается в лучшего в мире воспитателя. Воспитывает он не примером, а смехом. Смех - замечательный воспитатель, хотя и беспощадный. Многие смешные фразы Карлсона не забываются и могут пригодиться во взрослой жизни куда чаще, чем кажется.
(Слайд 25).
Астрид Линдгред убеждена, что добрые, умные, веселые истории, прочитанные в детстве, помогут читателям вырасти хорошими, честными, справедливыми, смелыми людьми. Она обращается к нам с любовью и надеждой как к завтрашним взрослым, от которых в конечном счете зависит судьба мира. Давайте заглянем на полку с книгами и найдём там продолжение историй о Карлсоне и его друге Малыше.
(Слайд 26, 27, 28).
IІI. Викторина. Библиотекарь: А теперь я бы хотела предложить вам, мои читатели, провести викторину на знание жизни Малыша и Карлсона. Согласны?
(Слайд 29.)
Ученики: Да! Библиотекарь: Ну что ж, внимание! Первый вопрос! Какая фамилия у семьи Малыша? (Сватенсон)
(Слайд 30).
Следующий вопрос! Как по-настоящему звали Малыша? (Сванте)
(Слайд 31).
А в каком городе жил Карлсон? (Стокгольм).
(Слайд 32).
А кто знает, каким способом Карлсон запускал моторчик на спине? (Нажимает кнопку на животе).
(Слайд 33).
Давайте вспомним любимю фразу Карлсона! (Спокойствие, только спокойствие!)
(Слайд 34).
Как звали собаку Кристера, друга Малыша? (Ёффа). (Слайд 35).
Вспомним, какая же была драгоценная вещица у Малыша? (Оловянные солдатик). (Слайд 36).
А что же подарил Малыш Карлсону? (Электрический фонарик). (Слайд 37).
А кто нам скажет, сколько стоил вход на представление «Вечер чудес», которое устроил Карлсон? (1 конфету).
(Слайд 38).
Какой породы был щенок Бимбо, которого подарили Малышу? (Короткошерстная такса).
(Слайд 39).
Библиотекарь: Ну что ж, ребята, поздравляю вас! Вы – настоящие знатоки истории про Малыша и Карлсона! (Вручение всем участникам поощрительных призов).
А теперь, мои любознательные гости, в качестве еще одного поощрительного приза предлагаю посмотреть отрывок из мультфильма про Карлсона!
(Слайд 40, 41, 42). Просмотр отрывка мультфильма на DVD-проигрывателе.
Чтобы узнать продолжение сказки, рекомендую посмотреть диафильм.
(Слайд 43, 44). ІV. Домашнее задание. 1. Досмотреть мультфильм до конца. 2. Составить в письменном виде план сказки по мультфильму. 3. Пересказать отрывок о паровой машине. V. Итог. Поднимите руки, кто сегодня открыл для себя что-то новое? Кому сегодня интересно было на уроке? И это не удивительно, ведь вы мне и себе подарили прекрасную работу! И я уверена, что кому-то из вас захочется прочитать всю сказочную повесть о Малыше и Карлсоне!
Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума. Спасибо за урок! Звучит отрывок «Песни про Карлсона» («Толстый Карлсон»). (Слайд 45, 46).
