Тема. Колективне написання твору «Золота осінь». Мета. Вчити логічно, грамотно, послідовно висловлювати свої думки через слово; передавати словами красу природи, добирати найбільш влучні слова; закріплювати особливості побудови тексту; збагачувати активний словниковий запас учнів; розвивати спостережливість, увагу, образне мислення; вміння виражати за допомогою слів свої враження, почуття; виховувати любов до природи, культуру мовлення. Обладнання: репродукції картин, музичний супровід (Вівальді); презентації «Виберіть кінцівку», « Колективний твір »; набір завдань до уроку на осінніх листочках; набір слів – ознак для вправи «Павутинка»; набір «Деформовані речення»; картки для роботи в парі; сигналики. ХІД УРОКУ
1. Організація класу
2. Мотивація навчальної діяльності
Звучить музика Вівальді.
2.1 Постановка проблемної ситуації
- Прослухайте уважно вірш і скажіть, яка тема нашого уроку (слухання аудіо-запису)
М.Хоросницька
Нарядилась осінь
В дороге намисто,
Золоте волосся
Розплела над містом.
Кольорові фарби
Вийняла з кишені
І малює осінь
Жовтім по зеленім.
Здогадатись можна
В парку по деревах:
Є червона фарба
В неї і рожева...
Ще й відтінків різних
Безліч осінь має,
А стрункі ялини
Боком обминає...
Їй не шкода фарби
Й часу ні хвилини -
Колються нікчемні
Сосни та ялини
Ти скажи нам, сонечко,
Чом тепер не грієш,
А на жовтім листячку
Золотом яснієш?
Посміхнулось сонечко:
-Що на це сказати?!
Попросило літечко
ОСІНЬ привітати!2.2 Бесіда по виявленню рівня сприймання змісту вірша:
- Про яку пору року йде мова у вірші?
- Про що і ми поведемо нашу сьогоднішню розмову?
- Про які особливості осені згадано у вірші?
2.3 Визначення теми і мети уроку
- Чарівниця – осінь передала вам завдання на листочках. Виконавши усі завдання, ви напишете твір про яскраву пору року – про золоту осінь.
- Погляньте довкола. Стоїть чарівниця - осінь. Вгорі бездонне синє небо. Тепле лагідне сонечко дивиться у вікно привітно і весело. А все навколо розмальоване теплими барвами. Повітря напоєне пахощами, які бувають тільки восени. Давайте підемо з вами у світлу казку осіннього золотого лісу. Погляньте на малюнки, картини, які перед вами. Дерева яскраві, золоті, оранжеві, жовті, зелені. Якого кольору тільки тут нема!
3. Підготовка до написання твору
Листочок «Розгляньте картини» Аналіз картин, репродукцій:
- Які фарби використовують художники?
- Який настрій виник у вас під час перегляду картин?
- З чого видно, що художникам подобається ця пора року?
Листочок «Прослухайте легенду»:
― За народними переказами Осінь ― старша донька Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй: ― Забирай все моє багатство. Я віддаю тобі все своє золото. Будь щедрою, і люди полюблять тебе. І осінь, як ви бачите, виконує наказ Сонця і кожного року дарує нам щедрі дарунки полів і садів, чарує нас своїм осіннім золотом.
Листочок «Прослухайте повідомлення від фенологів » :
Початок і кінець осені
Астрономічним початком осені вважають дні осіннього рівнодення (21—23 вересня), коли тривалість дня і ночі однакові. Фенологи відлічують початок осені від першого заморозку на ґрунті, а кінець її — від замерзання ставків. Вони поділяють осінь на ранню — до кінця падолиста і пізню — після нього.
Листочок « Повторіть будову тексту »
- Нам необхідно згадати будову тексту. Адже, твір – це художній текст.
(Відповіді дітей про будову тексту, абзаци, кількість речень у кожній частині).
Листочок « Запропонуйте свій варіант зачину для твору » :
- Запропонуйте свій зачин до нашого тексту. ( Запис вчителем найбільш вдалого варіанту зачину на дошці)
Листочок « Пограйте у гру «Чарівний кошик »
- Ви маєте дібрати слова – ознаки до слова «осінь» ( за допомогою сигналиків ):
Золота, урожайна, сніжна, квітуча, щедра, яскрава, чарівна, сонячна.
- А тепер доберіть слова – ознаки до слова «листя»:
Зелене, жовте, червоне, синє, фіолетове, чорне, багряне.
- Доберіть слова – ознаки до слова «небо»:
Блакитне, сумне, синє , рожеве, веселе, осіннє.
Другий листочок « Відновіть зміст деформованих речень »
У, розфарбувала, кольори, листочки, чарівниця.
Пливуть, небі, хмарки, у, легенькі.
Літає, повітрі, павутиння, у.
Листочок «Відпочиньте перед роботою»
Фізкультхвилинка «Ми берізки і кленці»
Ми берізки і кленці,
В нас тоненькі стовбурці.
Ми в стрункі стаєм ряди,
Виправляєм гілочки.
Ледь зіп’ялись з корінців,
Дістаємо промінці.
Ми стискаєм їх вогонь
В зелені своїх долонь.
Хилять свіжі вітерці
Вліво – вправо стовбурці.
Ще й верхівки кожен ряд
Нахиля вперед – назад. Листочок «Пограйте в гру «Доберіть риму»
Я нагадаю осінні прикмети охоче:
Зменшились дні і подовшали . . . НОЧІ.
Запам’ятайте прикмети народні:
Дні ще гарячі, а ночі . . . ХОЛОДНІ. Всі б ми, звичайно, тепла ще хотіли,
Листя пожовкле з дерев . . .ВІДЛЕТІЛО.
Скоро від холоду згинуть комашки,
Нічого їстоньки буде для . . . ПТАШКИ. Ну а надвечір ставок туманіє,
В кожній водоймі водичка . . . ТЕМНІЄ.
Деколи паморозь вранці сріблиться.
Стала холодною зараз . . . ВОДИЦЯ.
Листочок «Доберіть кінцівку до тексту»
Тварини підготувались до зимової сплячки.
Ми вдячні осені за щедрі дари.
Нам дуже подобається осінь.
Листочок «Напишіть твір»
Звертається увага дітей на проміжки для слів – ознак.
Парна робота
Підсумок уроку:
- «Крісло автора»
Діти зачитують свої твори.
автор Цюзік І. Л., вчитель початкових класів Хмельницької спеціалізованої школи № 30 з поглибленним вивченням іноземної мови
| 
